易加互动优化教学策略 智慧融合延展课堂实践——记园区小学语文“优化策略 延展实践”易加平台融合课例研训活动

星洋学校订阅号2021-09-10 10:34:34

2017年12月19日,园区小学语文“优化策略 延展实践”易加平台融合课例研训在星洋学校顺利开展。来自教发中心的小学语文教研员陈飞老师、周菊明老师和园区学科联盟的100多名骨干教师共同参加了此次研训活动。

活动中,来自星洋学校的张鹤老师,文萃小学的蒋文君老师和胜浦实小的谢峰老师分别为大家呈现了精彩的课例《奇妙的国际互联网》《天火之谜》《学与问》。三节语文课紧扣文体特征,分别聚焦说明文结构和说明方法运用,记叙文结构和复述,说理文夹叙夹议结构及事理层层深入特征,智慧融合微课、二维码使用、试题库和白板推送,上课教师应用平台上的“课程”功能,发布在线课堂学习任务等,精准定位学生在语文知识上的重点和困惑点,对学生课堂练习“秒反馈”,体现了易加平台辅助学习的便捷性,也极大地调动了学生学习的积极性,增强了师生间的互动交流,课堂效率与作业质量有了明显提高。

 

 

紧接着,教发中心周菊明老师对三节课上技术手段应用进行了点评,充分肯定了三位老师在技术与语文教学融合操作上的熟练与研究,同时强调了双屏加试题推送要注意答题情况呈现方式的简便操作,不要干扰学生阅读,便于教师操控,更强调了平台是为教育而用,而非为用而用,倡导老师们利用信息技术真正为学生服务,提高学生核心素养。周老师还在线登陆易加互动平台,利用思维导图,并结合课例,详细生动地介绍了易加平台的多种教学功能,以及试题库上传要领。

 

教研员陈飞老师用奥卡姆剃刀原理来反思信息技术与语文教学的融合,教导老师们摆正心态,改变理念,勇于革新,要把复杂的事变简单,解决传统教学不能当堂解决的问题,而不是把原本简单的语文教学变复杂。同时课上要保证学生整块的学习版块,不要被移动终端割裂。教师还要有“等等”学生的心境,不要急于求成。

 

最后,陈飞老师部署了新的研训计划与方向,提出了下阶段学科联盟全体成员需用易加平台聚焦作文讲评,强化学情研究和应用意识。

 

此次语文研训活动,促进了学科联盟教师们相互学习、融合共进。同时,与会教师们再一次领略了易加互动学习平台的魅力,“易加”的应用也得到了进一步推动与发展,这为教师们的成长搭建了一个更加宽广的平台,更让教师们明确了语文教学今后努力的方向。



苏州工业园区星洋学校

文字:谈春怡

照片:星洋学校

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